С девушками / Знакомство с буквой я технологическая карта

Технологическая карта урока по теме: "Знакомство с буквой Н и звуками [Н] и [Н*]"
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

Знакомство с буквой я технологическая карта I

Зрительный образ буквы Н, н. Выделение согласных звуков [н ], [н* ] в словах. Отработка понятия "согласный звук". Твёрдость и мягкость согласного звука. Глухие и звонкие согласные звуки. Согласный звук, твёрдый - мягкий, звонкий, непарный

Вложение Размер
znakomstvo_s_bukvoy_n_i_zvukami.docx 51.91 КБ

Предварительный просмотр:

Обучение грамоте (чтение).

Технологическая карта урока.

"Знакомство с буквой Н, н и звуками [н], [н* ] "

"Знакомство с буквой Н, н и звуками [н], [н* ]"

Познакомить учащихся с согласными звуками, их особенностями, их обозначающими буквами.

Основное содержание урока, термины и понятия

Зрительный образ буквы Н, н. Выделение согласных звуков [н ], [н* ] в словах. Отработка понятия "согласный звук". Твёрдость и мягкость согласного звука. Глухие и звонкие согласные звуки.

Согласный звук, твёрдый - мягкий, звонкий, непарный

Личностные: формирование умения высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

Регулятивные: освоение способов выделения согласного звука и фонетического анализа звука.

Познавательные: освоение алгоритма фонетического анализа слова.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Сформировать умение соотносить согласный звук и букву; освоение способов определения мягкости и твёрдости согласного звука, звонкости и глухости; выделять согласные звуки звуки [н ], [н* ], давать им характеристику.

Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой "Азбука",ч.1, стр.80.

алгоритм звукового анализа слова, цветные магниты, карточка схемы словаЭлектронное приложение к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой "Азбука" (CD).

Интерактивная доска SMART, презентация к уроку в данной программе.

Математика. Технология Введение понятия " алгоритм действия"

Фронтальная, индивидуальная, в парах.

Сегодня почтальон принёс телеграмму.

Как понимаете правило?

Учебная задача урока учиться выполнять задания самостоятельно, но помнить о важном правиле.

"Сделал сам - помоги другому"

Рассуждают о значении правила работы на уроке.

Личностные: Осознание важности доброжелательности, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Постановка целей и задач урока.

Сегодня на уроке мы продолжаем путешествие по стране АБВГДейка.

По опорным словам ЗВУК, БУКВА назовите цель нашего путешествия. Зачем необходимо изучать звуки и буквы русского языка?

формулируют цель (помощь учителя)

" Знакомство с новым звуком и буквой. Чтение слов и предложений."

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся.

Мотивация учебной деятельности.

С какими буквами познакомились? Распределите их звуковым человечкам гласных и согласных звуков по команде " Ну-ка буквы встаньте в ряд"

Кто согласен с выполнением? У кого другое мнение?

Кто самостоятельно мог бы справиться с этим заданием?

На парах у обучающихся карточки изученных букв. Они помещают их на доску, распределяя на две группы: обозначающие гласные и согласные звуки.

Проверяют выполнение задания, объясняют, аргументируя свою точку зрения.

Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные: Формирование умения высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника.

Первичное усвоение новых знаний

Кто знает, каким словом всадник погоняет лошадь?

Назовите первый звук. Что можем о нём сказать?

Кто догадается, почему украшая букву Н, я решила обмотать её зелёной ниткой?

Назовите первый звук в слова НИТКА. Дайте характеристику.

Заменим картинку схемой. Кто может озвучить?

Дают характеристику звуку[н ]- согл.( воздух встречает преграду), твёрдый, звонкий, обозначается буквой Н.

Дают характеристику звуку[н* ]- согл.( воздух встречает преграду), мягкий, звонкий, обозначается буквой Н.

Составляют схему. Знакомство с буквой я технологическая карта II

Н - [ ] Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II

Буква Н обозначает два звука [н] [н*]

Регулятивные: освоение способов выделения согласного звука и его фонетического анализа.

Формировать умение сопоставлять, сравнивать и анализировать графические модели с целью выявления общих признаков.

Первичное усвоение новых знаний

Сидя на стульчиках, поверните ножки в сторону прохода и в воздухе напишите ногами букву Н.

Встаньте ровно. Игра "Подари слову Тиму (мягкий согласный)- приседание или Тому (твёрдый согласный)- прыжок".

Задания из электронного приложения к учебнику Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой "Азбука" (CD).

" Два конца, два кольца, а посередине гвоздик"

На доске алгоритм звукового анализа (схема)

Первые пары, выполнившие работы, показывают на доске.

Кто согласен? У кого другое мнение? Объясни.

При правильном выполнении задания достаньте из конверта одну полоску.

носорог, Незнайка, нос, незабудка, нога, и т.д.( дети сами подбирают слова)

Выполнение звукового анализа слова

" ножницы" по алгоритму.

Вариант: частичный, полный анализ по выбору.

Проверка вариантов, выявление ошибок, помощь в исправлении.

Оценивание учащимися своих результатов. Что вызвало затруднение?

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Формировать умение организовывать учебное взаимодействие в паре

Регулятивные : Выполнение последовательности действий по алгоритму.

Познавательные : освоение алгоритма фонетического анализа слова.

Первичная проверка понимания.

Загрустила буква Н, захотела подружиться с буквами, обозначающими гласные звуки.

Назовите слоги, которые могут быть словами. Когда так говорим?

Прочитайте слова. Шепните на ушко товарищу. Почему они напечатаны с большой буквы? Подберите слово к схеме Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II

Объясни свой выбор. При правильном выполнении задания, достаньте из конверта вторую полоску.

Про подружек часто говорят " Ходят как ниточка за иголочкой" Почему, как вы думаете?

Составляют и читают слоги

А Знакомство с буквой я технологическая карта II

О Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II

Н У Н Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II

Ы Знакомство с буквой я технологическая карта II Знакомство с буквой я технологическая карта II

Читают слова Ан Знакомство с буквой я технологическая карта II

на Знакомство с буквой я технологическая карта II

Учащиеся доказывают выбор слова "Нина".

Игра " Иголочка и ниточка" под музыку учащиеся двигаются парами по классу. Под музыку.

Формировать умение сопоставлять, сравнивать и анализировать графические модели с целью выявления общих признаков.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Личностные: Осознание важности доброжелательности, внимания, доверия друг к другу.

Почему на страничке две буквы Н, н? Что означает - цвет буквы?

Как называется картинка?

Что произошло? Почему девочка расстроилась? Кто готов ей помочь? Что хотят девочки? Какими они хотят быть?

В каком столбике, по вашему мнению, самые сложные для прочтения слова? (с нИми, снимИ)

Прочитайте имена девочек.

Чтение текста. (по цепочке)

Сколько предложений в тексте? Какие слова говорит мама? С какой интонацией? Что отвечают девочки? Какими они хотят быть?

Составьте схему к названию рассказа " Я сама."

При правильном выполнении задания достают третью полоску.

Обсуждают, отвечают на вопросы по картинке " Я сама".

Самостоятельно читают слова к тексту.

Совместно обсуждают значение прочитанных слов. (Индивидуальное и хоровое чтение.)

Читают текст по цепочке.

Выразительное чтение реплик мамы и девочек.

Проверяют выполнение задания. Обмениваются мнениями.

Формирование навыка чтения.

извлечение необходимой информации из текста.

Давайте вернёмся к правилу страны АБВГДейка.

Кто со всеми заданиями справлялся самостоятельно? Какие задания больше всего понравились?

Кому была нужна наша помощь? В чём возникли сложности?

У кого по итогам всех заданий на парте три полоски бумаги, из которых можно составить букву Н? Вы были старательны и успешны на уроке.

С буквой Н делаем следующую закладку весёлой азбуки.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Составляют из трёх частей букву Н и приклеивают их на закладку. (при отсутствии части буквы уч-ся дорисовывают необходимый элемент)

По предложению учащихся после каждого знакомства с буквой они изготавливают с её образом закладку.

Личностные: Осознание важности доброжелательности, внимания, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается.

Формирование умения объяснять самому себе: "что я хотел сделать" (цели, мотивы), "что я смог" (результаты).

Объявления знакомство харьков
Названия сайтов знакомств и общения
Моментальные знакомства чат
Знакомство с негритянками в москве
Знакомства в приднестровье