Отрасли современной педагогики и их характеристика часть 2

Ресоциализацийна педагогика изучает закономерности осуществления учебно-воспитательной деятельности с целью социальной адаптации людей, отбывших наказание или таких, перенесших длительные болезни. Человек, который попадает, скажем, в аварию, или перенесла какую длительную болезнь, она выбивается из колеи общественной жизни и нуждается в определенной помощи для того, чтобы в это общество вернуться. Пример. В советские времена существовала норма: если человек приговаривается к наказанию в порядке выполнения статей уголовного кодекса, то она могла потерять значительную часть своих имущественных прав, в том числе жилье, прописку и т. д. Очень часто люди, проживавшие в городах особого режима (Киев, Москва, Ленинград), после отбытия наказания не имели куда возвращаться.

Контроль и оценка результатов тренинга

Контроль и оценка результатов тренинга Содержание контрольных мероприятий в соответствии с целями бизнес тренинга Как известно, проблема контроля и оценки является одной из самых сложных в практике обучения вообще, и особенно в высшем профессиональном образовании. Контрольные мероприятия являются составляющими достижения цели обучения — усвоение определенной совокупности предметных знаний, формирования умений и навыков, являющихся основой соответствующего уровня компетентности студента.1 Оценка по результатам обучения усвоенных знаний студента есть важным фактором для формирования его личности и часто выступает регулятором социальных отношений в жизни человека, ведь опосредованно влияет на формирование отношений в коллективе, с преподавателем, с друзьями и тому подобное. Поощрение со стороны преподавателя, само по себе, в большинстве случаев стимулирует учебно-познавательную деятельность студентов и способствует улучшению ее результатов, а для этого необходимо учитывать имеющийся уровень сформированных профессионально важных знаний и умений. Если преподаватель ставит слишком высокие требования, то это создает барьер в развитии. Заниженные требования также тормозят развитие студента, они не активизируют его умственной деятельности.

Профессиональная направленность обучения студентов по специальности учитель информатики

Профессиональная направленность обучения студентов по специальности учитель информатики Система методической подготовки будущего учителя информатики должна исходить из целей среднего образования. Под системой методической подготовки мы понимаем совокупность видов занятий, взаимодействующих между собой в направлении строгая определенной цели обеспечения профессиональной подготовки студентов в области информатики, а именно целями, содержанием, методами, средствами и организационными формами обучения предмету.

Звери часть 2

3.РАБОТА С раздаточный материал Чувственное восприятие играет большую роль в познавательной деятельности учащихся младших классов. Именно с ними тесно связана работа с раздаточным материалом. Это могут быть растения, собранные поп время экскурсий, гербарий, коллекции насекомых, влажные препараты, предметы неживой природы, раздаточные карточки и тому подобное. Чтобы детям легче было определить существенные признаки предметов, изучаемых желательно поп работе соблюдать определенную последовательность в ее исполнении, которая будет для учеников планом их действий. Раздаточные карточки можно использовать поп время фронтальной работы с классом, для самостоятельных занятий учащихся, для уплотнения опроса, письменных, контрольных работ и тому подобное. 4. РАБОТА С техническими средствами обучения. Широко используют технические средства обучения. С их помощью можно изучать отдаленные предметы и явления природы, по которым в данный момент трудно наблюдать в природе. Цветные изображения вызывают у детей положительные эмоции, интерес, что облегчает понимание нового материала. Демонстрация кинофильмов дает возможность показать явления в динамике и развитии. Особенно удобно пользоваться слайдами. На экране ученикам можно показать увеличенное цветное изображение предмета, явления.

Контроль за учебно-познавательной деятельностью часть 2

Очевидно, на этой почве стоит питать у учащихся любовь ко всему родительского и материнского, национальную гордость и благодарность предкам за наследство. Стирание различий между представителями различных наций и народностей, как показывает печальный опыт, не является явлением положительным. Поэтому актуальными остаются общие задачи этнопедагогики и этнопсихологии в выработке конкретных теоретико-методологических рекомендаций для обеспечения эффективной воспитательной работы. В статье мы пытались осветить некоторые аспекты психолого-педагогической науки в ее взаимосвязях с этнографией и социологией, чтобы определить условия применения опыта традиционного этнического воспитания детей в современной семье и школе.

Теоретический анализ содержания нравственного воспитания личности

Б. Чижевский, характеризуя национальную систему воспитания в условиях государственно процесса в Украине, указывал, что нравственное воспитание личности должно базироваться на сочетании образования и национальной культуры , где вся система воспитания рассматривалась как гарант демократичности общественного строя и государства и служила эффективным средством, с помощью которого государство и предыдущие поколения имели возможность формировать людей за своими аналогами. Построение же демократического общества, по мнению ученого, должно базироваться на национальной идее, любви к Родине, классической культуре и направляться в плоскости Я-концепции личности, личности, гражданина, патриота Украины.

Особенности формирования правовой культуры студентов

Особенности формирования правовой культуры студентов В Государственной национальной программе «Образование» (Украина XXI века ) отмечается, что формирование правовой культуры — это один из элементов цели национального воспитания. Становление демократического государства, развитие на основе духовности, нравственности невозможны без высокообразованного общества с развитой правовой культурой и глубокой правосознанием. Поэтому формирование правовой культуры является одним из основных направлений развития образования. Правовая культура как разновидность культуры общей, включает: а) определенный уровень правового мышления и чувственного восприятия правовой действительности; б) состояние процессов правотворчества и реализации норм права; в) специфические способы правовой деятельности; г) ценностные достояние материальных благ, созданных людьми.

Оценка инновационной деятельности общеобразовательных учебных заведений региона часть 2

Различные типы инноваций требуют специфических подходов к контролю за их внедрением и соответствующего инструментария для оценки. Исходя из этого, первоочередной процедурой при оценке инновационной деятельности учреждений образования региона считаем проведение так называемой «инвентаризации» инновационных проектов, их классификацию. Центральным институтом последипломного образования обобщена информация о критериальную базу экспертизы инноваций в региональных образовательных системах Украины, которая свидетельствует о неоднозначности (иногда и полярность) взглядов на параметры и показатели оценки и несовершенство существующих систем.

Оценка в системе сертификации профессиональной компетентности

Оценка в системе сертификации профессиональной компетентности Определим место , которое оценивания занимает в системе профессионального образования и роль которую оно играет в образовательно-профессиональной деятельности. Обобщенная модель взаимодействия системы профессионального образования (СПО) и окружающей его среды приведена на рис.1. Здесь обозначено: внешняя среда — все элементы объективного мира, не входящих в СПО; окружающую среду — часть внешней среды, с элементами которого СПО может взаимодействовать. Окружающая среда задает для СПО цели деятельности и требования относительно качественных и количественных свойств конечного продукта СПО, передает СПО ресурсы деятельности и формирует ограничения по правилам и характера деятельности СПО. Социально-экономические потребности окружающей среды выступают как требования к системе образования и, в основном, заключаются в создании образовательно-воспитательных условий для обеспечения

  • гармоничного становления и развития личности как индивида и члена общества;
  • профессионального образования, предполагает формирование у личности соответствующих рыночных свойств относительно возможности ее активного участия в социально-экономической деятельности общества.

Компьютерное обеспечение дидактических средств и приемов развития логического мышления в обучении физики учеников основной школы

Комп «Компьютерное обеспечение дидактических средств и приемов развития логического мышления в обучении физики учеников основной школы В докладе» Образование в инновационном развитии общества "министра образования и науки Украины С. Николаенко на итоговой коллегии МОН Украины отмечается , что Украина присоединилась к мировым тенденциям развития образования, в частности ее информатизации. Приоритетной целью обучения в общеобразовательной школе является всестороннее развитие учащихся, их активности, инициативы и самостоятельности в процессе приобретения системы действенных знаний и их применение на практике. Достижение этой цели предполагает использование педагогами усовершенствованных форм и методов обучения, реализации на практике принципов развивающего обучения. Внедрение педагогом информационных технологий является важным двигателем улучшения качества образования, разнообразит педагогические технологии, расширяет доступ к информации. Этот вопрос освещается в трудах М. Жалдака, Ю. Рамського, с. Раково, Н. Морзе, Василю Быкову, Ю. Жука, О. Желюка и др. Широкое внедрение информационных технологий в различные сферы деятельности человека, их почти необъятные возможности обработки информации убедительно свидетельствуют, что использование компьютера в обучении — необходимый компонент образовательного процесса.