Особенности развития воображения и восприятия в процессе мовленневотворчои деятельности дошкольников часть 2, горящие путевки из Киева

Таким образом, сущность дифференцировки в процессе обучения заключается в помощи субъекту быстрее адаптироваться к социальным требованиям действительности и реализовать личностный потенциал. Учитывая разнообразие форм занятий, которые предлагают областные институты последипломного педагогического образования, в т. ч. и по дистанционной форме обучения, считаем вполне возможным удовлетворять запросы и потребности учителей в постоянном пополнении своих знаний, своевременному получении новейшей информации, привлечении педагогов к внедрению, а в отдельных случаях, и к разработке новых образовательных технологий. Примером реализации задач сложной (многомерной) модели является концептуально новый подход к повышению квалификации учителей-методистов и воспитателей-методистов. Учитель-методист прежде призван быть мудрым наставником, профессионалом, морально и профессионально поддерживает молодых учителей, способствует формированию устойчивой мотивации к педагогической работе. Использование предложенной нами сложной (многомерной) модели повышения квалификации педагогических работников, аттестуемых на подтверждение звания «учитель-методист» открывает возможность каждому специалисту постоянно углублять общеобразовательную и профессиональную подготовку с разной полнотой, индивидуализировано по времени, форме и объемом и позволяет наиболее полно использовать потенциал учителей-методистов в обучении, профессиональном росте и профессиональной адаптации молодых специалистов.

Программно-целевое планирование деятельности школы

Программно-целевое планирование деятельности школы Разработка и внедрение образовательных программ, внедрение инноваций в учебно-воспитательный процесс является объективной предпосылкой развития учебно-воспитательного заведения. Образовательные программы позволят сделать процесс развития школы осознанным и упорядоченным Технология деятельности. Переход к рыночной системе хозяйствования требует роста целеустремленности и научной обоснованности решений. Краткосрочные планы должны опираться на долговременные программы, которые определяют стратегические цели учебного заведения. Сложность рыночной конъюнктуры требует быстрого корректировки планов, является реальным в целевых образовательных программах. Результативность и условия эффективности. Опыт программно-целевого планирования дает возможность практически реализовать стратегические задачи школы на основе использования новых технологий для управления; дает возможность общеобразовательному учебному заведению удовлетворить потребителей образовательных услуг более эффективными и продуктивными средствами, сформировать положительный имидж традиционной школы в конкурентной борьбе с учреждениями нового типа. Введение и обоснование проблемы Особенность управления современной школой заключается в том, что оно должно обеспечивать не только успешное функционирование заведения, но и его качественное развитие в условиях обновления и демократизации общества. В своей практической деятельности директор общеобразовательной школы I-III степени № 10 Сергей Николаевич Бакал на первое место ставит обеспечение условий для органического сочетания в управлении учреждением государственных и общественных основ, организации исследовательской и поисковой деятельности, формирование профессионально-компетентного коллектива и полного раскрытия педагогических, общественных, личностных качеств людей; создание соответствующей материально-технической базы; ориентацию всех управленческих функций и решений на конечный результат.

Твоя страна — украина

Урок Ваша страна — Украина Тема: Твоя страна — Украина. Где ты живешь Цель: Расширить знания о родном крае, ознакомить учеников с названиями крупнейших городов Украины, с предприятиями, работающими в них, с продукцией, которую изготавливают на этих предприятиях, закреплять знания экономического словаря школьников, развивать интерес к историческому прошлому нашего народа, пробудить у детей желание быть активными участниками жизни, прививать чувство гордости за свою Украину, за свой народ Оборудование : иллюстрации , кроссворд, схемы, выставка книг о родном городе, игрушки, украшения «павильонов», тетради с печатной основой, учебники Ход мероприятия И. Организационная часть Бывает время слепну красотой Остановлюсь, не понимаю, что это за чудо, Эти степи, это небо, эти леса, Все так красиво, чисто, беззаветно Все как есть — дорога, тополя, Все мое, все зовется Украиной! — Дети, сегодня вы подробнее познакомитесь с красивым, щедрым, родным краем, узнаете, как называются крупнейшие города Украины, предприятия работают в этих городах и на них делают. Также мы с вами побываем на «Всеукраинской выставке», — не просто как ученики, а как настоящие менеджеры.
  • Дети, давайте вспомним, кто же такие менеджеры?
  • Чем они занимаются?

Да, покупкой и продажей. А чтобы продать свой товар, что необходимо сделать? — И именно на этой выставке у нас будет возможность прорекламировать товары нашего города.

Твоя страна — украина часть 3

в) Грамматическое общения. — Из каких частей речи составлен это словосочетание? — Докажите. — Посудите можно определить род прилагательного? — Почему? — Составьте предложение с этим словосочетанием. Хрустальные снежинки кружатся в веселом танце
  • Подумайте, какие задачи можно дать для работы с этим предложением:
а) Установить связь слов в предложении б) Определить грамматическую основу в) Найти прилагательные и определить падеж. Итог и V. Минутка эрудита
  • Что такое прилагательное?
  • Как изменяется имя прилагательное?
  • Какие окончания имеют прилагательные в Н. в. единственного — чел ... рода?
жен. рода? сер. рода? й а в й я Подберите прилагательные данным окончаниями, с помощью которых можно передать красоту зимней природы
  • Как определить падеж прилагательного? Приведите пример.
  • Итак, чтобы определить падеж прилагательного, на что надо обратить внимание?
  1. Практическая деятельность

а) Построение поговорок. Установка пропущенных окончаний. — А сейчас я предлагаю перейти к следующему пункту нашего форума и хочу убедиться, что так же хорошо вы справитесь с практическими задачами. Для этого найдите на парте карточку №1.

Программирование учебной деятельности студентов в процессе изучения элементов квантовой механики

Программирование учебной деятельности студентов в процессе изучения элементов квантовой механики Актуальность работы. Одним из актуальных вопросов современной методики преподавания естественных дисциплин является эффективность организации учебного процесса. Вопросу эффективной организации мыслительной деятельности студентов при проведении практических занятий по физике посвящены: метод аналогий, метод репольного анализа, различные методы, использующие информационные технологии. Особое значение этот вопрос приобретает при обучении студентов с особыми потребностями в интегрированных группах. Одним из способов эффективной организации практических занятий по физике является применение печатной основе. Цель работы заключается в представлении учебно-методического пособия с печатной основой «Элементы квантовой механики» для проведения практических занятий в интегрированных группах, в которых обучаются студенты с особыми потребностями. Рекомендовано Министерством образования Украины как вспомогательный учебно-методическое пособие и в течение трех лет использовался для проведения практических занятий по физике в Открытом международном университете развития человека «Украина» в интегрированных группах для студентов с особыми потребностями, обучающихся по специальностям: «Электронная бытовая аппаратура», «Компьютерные системы и сети», «Компьютерный эколого-экономический мониторинг».

Занятия с речевого общения в дошкольном старшей группе из раздела «словарная работа», тема — «цветы»

Занятия с речевого общения в дошкольном старшей группе из раздела «Словарная работа», тема: «Цветы» Программное содержание: систематизировать знания детей о разновидностях мира цветковых растений; обогатить словарь словами — названиями цветов, цветов; развивать связную речь; развивать логическое мышление. Воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к природе. Материал: грамзапись «Вальс цветов» Чайковского, композиции из цветов, засушенные цветы в полотняных мешочках, картинки с изображением цветов. Предварительная работа: рассмотрение иллюстраций, экскурсий в природу (на луг, в парк, в сад); заучивание стихов, песен о цветах; заучивание загадок; рисования на тему «Цветы», проработки книги Б. Вовка «Цветы». Ход занятия Под музыку дети любуются композициями из цветов. Упражнение «Продолжай предложения»
  • Когда любуемся красотой цветов ...

Итог: цветы украшают нашу жизнь. Д / г «Садовник» Цель: правильно назвать цветок и рассказать о ней; образовать прилагательные от существительных. Итог: цветы растут в саду (садовые), на лугах (полевые), на полянах в лесу (лесные), в воде (водяные), Чтение детьми стихов о цветах (М. Пономаренко «Одуванчики», М. Познанська «У цветов сегодня праздник», К. Перелисна «Подснежник», «Фиалка», М. Понанська «Ландыши», М. Лит винець «Зацвели ромашки» ) по желанию.

Особенности профессионального иноязычного общения менеджеров внешнеэкономической деятельности

Особенности профессионального иноязычного общения менеджеров внешнеэкономической деятельности Новые социально-экономические условия развития нашей государства, его вхождения в мировое сообщество вызывают необходимость изменений в подготовке высококвалифицированных специалистов экономических специальностей, способных решать сложные проблемы развития демократического государства. Особое внимание приобретает проблема подготовки менеджеров внешнеэкономической деятельности, которые в своей профессиональной деятельности способны свободно пользоваться иностранными языками — в первую очередь — на английском. Проведенный анализ международной деятельности предприятий Подольского региона помог установить, что подготовка специалистов с высшим экономическим образованием, которые в своей профессиональной деятельности могут свободно пользоваться иностранным языком, приобретает актуальность. Об этом свидетельствует хотя бы тот факт, что предприятия Винницкой успешно сотрудничают с партнерами из 76 стран мира на всех континентах, что составляет 41,7% стран-членов ООН.