Программирование учебной деятельности студентов в процессе изучения элементов квантовой механики

Программирование учебной деятельности студентов в процессе изучения элементов квантовой механики Актуальность работы. Одним из актуальных вопросов современной методики преподавания естественных дисциплин является эффективность организации учебного процесса. Вопросу эффективной организации мыслительной деятельности студентов при проведении практических занятий по физике посвящены: метод аналогий, метод репольного анализа, различные методы, использующие информационные технологии. Особое значение этот вопрос приобретает при обучении студентов с особыми потребностями в интегрированных группах. Одним из способов эффективной организации практических занятий по физике является применение печатной основе. Цель работы заключается в представлении учебно-методического пособия с печатной основой «Элементы квантовой механики» для проведения практических занятий в интегрированных группах, в которых обучаются студенты с особыми потребностями. Рекомендовано Министерством образования Украины как вспомогательный учебно-методическое пособие и в течение трех лет использовался для проведения практических занятий по физике в Открытом международном университете развития человека «Украина» в интегрированных группах для студентов с особыми потребностями, обучающихся по специальностям: «Электронная бытовая аппаратура», «Компьютерные системы и сети», «Компьютерный эколого-экономический мониторинг».

Занятия с речевого общения в дошкольном старшей группе из раздела «словарная работа», тема — «цветы»

Занятия с речевого общения в дошкольном старшей группе из раздела «Словарная работа», тема: «Цветы» Программное содержание: систематизировать знания детей о разновидностях мира цветковых растений; обогатить словарь словами — названиями цветов, цветов; развивать связную речь; развивать логическое мышление. Воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к природе. Материал: грамзапись «Вальс цветов» Чайковского, композиции из цветов, засушенные цветы в полотняных мешочках, картинки с изображением цветов. Предварительная работа: рассмотрение иллюстраций, экскурсий в природу (на луг, в парк, в сад); заучивание стихов, песен о цветах; заучивание загадок; рисования на тему «Цветы», проработки книги Б. Вовка «Цветы». Ход занятия Под музыку дети любуются композициями из цветов. Упражнение «Продолжай предложения»
  • Когда любуемся красотой цветов ...

Итог: цветы украшают нашу жизнь. Д / г «Садовник» Цель: правильно назвать цветок и рассказать о ней; образовать прилагательные от существительных. Итог: цветы растут в саду (садовые), на лугах (полевые), на полянах в лесу (лесные), в воде (водяные), Чтение детьми стихов о цветах (М. Пономаренко «Одуванчики», М. Познанська «У цветов сегодня праздник», К. Перелисна «Подснежник», «Фиалка», М. Понанська «Ландыши», М. Лит винець «Зацвели ромашки» ) по желанию.

Особенности профессионального иноязычного общения менеджеров внешнеэкономической деятельности

Особенности профессионального иноязычного общения менеджеров внешнеэкономической деятельности Новые социально-экономические условия развития нашей государства, его вхождения в мировое сообщество вызывают необходимость изменений в подготовке высококвалифицированных специалистов экономических специальностей, способных решать сложные проблемы развития демократического государства. Особое внимание приобретает проблема подготовки менеджеров внешнеэкономической деятельности, которые в своей профессиональной деятельности способны свободно пользоваться иностранными языками — в первую очередь — на английском. Проведенный анализ международной деятельности предприятий Подольского региона помог установить, что подготовка специалистов с высшим экономическим образованием, которые в своей профессиональной деятельности могут свободно пользоваться иностранным языком, приобретает актуальность. Об этом свидетельствует хотя бы тот факт, что предприятия Винницкой успешно сотрудничают с партнерами из 76 стран мира на всех континентах, что составляет 41,7% стран-членов ООН.

Конструктивная деятельность как фактор интеграции познавательных, эстетических и практических задач

Конструктивная деятельность как фактор интеграции познавательных, эстетических и практических задач В реальном процессе обучения детей старшего дошкольного возраста конструирование, как и занятия по рисованию, лепке, аппликации, традиционно относится к эстетическому воспитанию. В науке конструирования определяется как средство интеллектуального развития, тогда как на практике этот вид деятельности чаще используется для решения практических задач и обеспечение эстетического воспитания. По нашему мнению, конструирование как предметно-практическая деятельность ребенка создает необходимые условия для развития познавательной, а самое главное — интеллектуальной сферы. В процессе конструирования ребенок значительно расширяет свой опыт — познает окружающую действительность, распространяет и популяризирует полученные знания. Переход к багатовариативнои образования позволяет отбирать содержание, формы, методы обучения, а также обогащать практику инновационными и авторскими разработками. На современном этапе в образовании появляются тенденции к интеграции в содержании и структуре учебного процесса. При этом принцип интеграции, который позволяет формировать у детей целостные представления об окружающем, является одним из важнейших принципов учебного процесса.

Твоя страна — украина часть 2

Проходим дальше, а вот и наши соседи-Одесситы
  • Что же нам предложила Одесса?
Одесса — это курортный город в нем существует батя санаторий и домов отдыха, поэтому этот город где можно хорошо отдохнуть. Кого заинтересовали предложения — можно обращаться в г... Одесса. — С земли добывают уголь, используют для обогрева домов. Именно этот уголь добывают в шахтах города Донецка. Вот посмотрите. С разновидностями угля, можно будет познакомиться позднее, самостоятельно обратиться в павильон м. Донецкая. — Посмотрите, что же нам предложила Винница? Кого из вас заинтересовали эти товары, подробную информацию можно получить, обратившись в павильон города Винница.
  • Да, мы только познакомились с товарами некоторых городов, но теперь посмотрите павильон нашего города — пустой. Итак, вам дорогие менеджеры нужно сделать немедленно рекламу на товары, которые выпускают в нашем городе.
  • Вспомните, что такое реклама?
  • Зачем делают рекламу на товары?
  • Какой должна быть реклама?

На прошлой неделе, каждая группа менеджеров получила конверт с названием предприятия, товар которого вам необходимо будет прорекламировать. На ваших столах я вижу некоторые товары для рекламы, поэтому не теряя времени посоветуйтесь менеджеры у себя в группе по вашей рекламы.

Занятия в детском саду с «родной природы» — «и в поле и на лугу, мы природе верные друзья»

Занятия в детском саду с «Родной природы»: "И в поле и на лугу, мы природе верные друзья» И в поле и на лугу, мы природе верные друзья Цель: углубить знания детей о растительном и животном мире. Расширить представление о лесе, закрепить правила поведения в лесу. Продолжать учить детей определять признаки весенней природы. Учить любоваться красотой окружающей среды (весеннего леса), передавать свои впечатления словами. Развивать логическое мышление, фантазию, язык. Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе. Предварительная работа: чтения загадок, стихов, рассказы К. Марукаса «Почему плакала птичка», проведение бесед о пользе леса, которые животные живут в лесу, как себя вести в лесу, как себя вести в лесу. Заучивания весенней песенки. Подыскивание дидактически-экологических игр. Ход занятия. Дети здороваются с взрослыми-гостями. Воспитатель:
  • Дети, вы любите отгадывать загадки? Ответ

Богатырь стоит богат, Угощает всех малышей Назарчика — клубнички, Маричку — полунчкою, Андрюшу — орешком, Вася — сыроежкой Настенька — малинкой Сережу — прутиком (лес). Дети: Вы знаете, когда я была маленькой, то часто ходила с родителями, с друзьями в лес.

Особенности подготовки учителя биологии по моделированию учебно-воспитательного процесса

Особенности подготовки учителя биологии по моделированию учебно-воспитательного процесса В современных условиях развития украинского государства особо остро стоит проблема обучения и развития подрастающего молодежи, потому что резкие социальные изменения в стране от каждого ученика требуют умение гибко адаптироваться к новому, выявлять инициативность, творчество, самостоятельность. В условиях гуманизации биологического образования приоритет отдается научным знанием и овладению ими теоретически познания, практическом уровне применения, способствует более глубокому усвоению основ биологии и влияет этим именно на формирование у школьников естественнонаучной картины мира и требует от учителя осведомленности, высокого профессионального уровня.